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水景——校园灵气之源

来源:意文文化机构

时间:2020-07-22 10:32:30

 

古人说“水利万物而不争”,
她柔和而包容,
质朴而灵动,
是人类心灵的向往。
 
有水之处,就有生命。
人类自古喜欢择水而居,
并设计了许多以水为主题的人文景观,
这些独具特色的景观就是水景。
 
 
水景具有良好的美学效应,
有着丰富多样的姿态,
引起人愉悦的心情,
改善着人们的生存环境,
丰富着人们的日常生活。
 

山水之景

 
《论语》言“知者乐水,仁者乐山”。
自古以来,
中国人对山水就有着特别的喜爱。
在诗词歌赋中,
歌颂山水的经典不胜枚举;
 
在居住场所中,
山水被缩小成为一处处水景,
形成了静谧优美的园林景观,
给人以视觉享受的同时富有文化内涵。
 

 

水景之美

 
水景,
使静水变为动水,
使水有了灵魂,
使水体具有丰富多彩的形态,
使环境富有蓬勃生机,
有益身心健康并能满足视觉艺术的需要。
 
在当今时代,
其已经形成了一道独特的人文景观,
为一项设计增添很好的娱乐和美学效果。
 

 
这是由波兰雕塑家设计的青铜喷泉雕塑,展示了正在舞蹈的少女,让水成为了少女的裙摆,让少女成为了水景的一部分,拥有视觉美的同时展示了舞蹈的动作。
 

校园水景

 
现代社会,
城市中不乏或美观或娱乐的水景;
而在学校,
水景则有另一番魅力,
其往往更有文化气息,
拥有更丰富的内涵,
体现着一所学校的独特气质。
 


校园中的水景,
带来灵动的气息,
充满了以人为本的氛围,
体现了学校的文化特色,
突出了校园生活的主题。
 
不同的校园,
其水景有着不同的特点;
每个学校都能结合自身特色,
塑造出独一无二的水景。
 
滴水湖学校
 



 
滴水湖学校有一处“悦读闲趣”水景,其与休憩设施相结合,呈现一种和谐美,体现学校与水的关系,营造和谐、静谧,具有浓郁文化气息的氛围,打造一个供师生休息和读书的轻松惬意的户外场所。
 

 
而在学校台阶两侧的水景,则让师生每天进出校门时都能受到恒润文化的熏陶。
 
钟山二小

 

“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”陶行知名言被钟山二小展示在学校求真园的水景之中,表达学校以人为本,求真务实的教育理念,体现学校的文脉特质,彰显学校历史进程中的文化沉淀,使水景与校园在物质和精神上融为一个整体。
 
六盘水一中
 
 
 

“莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”为了让学生充分了解莲的高洁,学习莲的高尚品格,学校将荷花莲藕搬进校园,结合荷花做水景、文化墙及楹联,设计了“荷香蕴责”长廊,保护了生态环境,营造了闲适的环境氛围,让学生在身心放松的同时体验高雅文化。
 
陵江小学
 
 
 
 

“上善若水,水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。”《老子》中水有着至善的精神内涵,值得我们去学习体会,陵江小学在后花园中专门设计一处“上善若水”水景,让师生在此处休息娱乐时能随时看到,学习上善若水的精神,拥有容纳天下的胸襟和气度。
 
铜梁金砂小学
 



 
学校对校门进行设计,主要以音乐喷泉的形式设计了水景,白天夜晚皆可看清。校门作为学校的窗口,展示了学校的整体形象,其重要程度不言而喻。金砂小学的校门做到了美观与实用的结合,提升了学校的形象,展示了设计的美感。
 

灵气之源

 

朱熹言:“问渠那得清如许,为有源头活水来”。水景就是校园的灵气之源,让环境协调统一,使校园具有浓郁的文化气息。校园中的水景彰显了学校历史进程中深厚的文化沉淀,营造了充满诗意、画意、情意的氛围。水景与校园在物质与精神上融为了一个整体,给校园带来了充裕的灵气,是校园环境中不可或缺的组成部分。

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编辑:路漫漫
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